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Olá Carla,

Pegando nas tuas palavras, pus-me a pensar... Mais do que seguir as orientações dos formadores e indicar para que pode ser usado o Twitter da BE (jaá amplamente tratado, uma vez que cheguei bastante tarde), vou apresentar algumas interrogações que não representam oposição à ferramenta mas constrangimentos que, possivelmente devido ao pouco tempo dedicado ao seu estudo, ainda não consegui resolver.

Sou a biblioteca da Escola Básica de Mafra e quero que me sigam:

1 - Os alunos da minha escola.

Para quê?

a) para receberem informações sobre o que se passa na biblioteca, papel semelhante ao "boletim informativo da BE", web 1.0, portanto, embora com vantagens de vária ordem, já clarificadas pelos vários colegas nas suas intervenções;

b) para serem eles próprios produtores dessa informação - Sugestões de leitura, opiniões sobre livros, opiniões sobre sites, etc. Para isso tenho que os seguir, certo? Mas nem tudo o que eles dizem me interessa.... como filtrar?

2 - Os professores da minha escola

a) mais uma vez para receberem informação sobre o que se passa na biblioteca,

b) para eles próprios participarem nos desafios que a biblioteca lhes apresenta...

c) para que a minha informação chegue a outros profs que não me seguem...

3 - Os professores bibliotecários do meu grupo de trabalho concelhio

a) para saberem o que eu faço,

b) para que a minh ainformação chegue a outras escolas?

c) ?

4 - outros professores bibliotecários em geral

a) para saberem o que faço?

b) ?

Com estes públicos tão distintos, como publicar informação relevante para todos? Como não desmotivar alguns, ao apresentar misturada informação que não lhes interessa minimamente? Ou será que me devo focalizar apenas num destes grupos?

Sinto que no twitter são muitas vozes a falar ao mesmo tempo, apresento o que a biblioteca pretende transmitir, mas também o que todos os outros pensam, por vezes, sobre assuntos que não importam minimamente aos meus seguidores... Há forma de controlar esta balbúrdia? A Margarida criticou no nosso trabalho o facto de a Manuela B N não ter o seu twitter organizado. Como organizar? Ou será que a vantagem da ferramenta reside precisamente na desorganização?

Desculpem as minhas interrogações, mas são questões que me preocupam e que espero resolver antes de verdadeiramente encetar um trabalho com o twitter para a biblioteca da minha escola.

Continuação de twits positivos.

Nessa linha de ideias... achas que seria de ter uma conta twitter alunos e outra twitter profs?

Como se filtra?

Como "assuntar"? Desculpa a ignorância, mas é mesmo assim... talvez com uma pequena dica eu lá vá.

E as listas? Ainda não percebi como funcionam. Demasiado burra?

Já percebi como é: clicas na pessoa que queres seguir e em cima decides em que lista incluí-la.

Melhor: clicas nos que estás a seguir e aparece-te a opção em cima à direita - as várias listas onde incluir.

Já é uma forma de organizar...

Olá Margarida,

Confesso que ainda não consegui aquele tempo de paragem para reflectir sobre as coisas como muito bem diz o João, mas vou tendo feelings - ainda não consegui ir mais longe.

Também me pareceu que esta podia ser uma via interessante para usar esta ferramenta. Podia ser feito de outra maneira? Podia, mas não era a mesma coisa...

Quando comecei a pensar nas potencialidades do twitter ocorreu-me uma que, julgo, vai ao encontro deste concurso:

Temos na escola várias turmas a trabalhar em simultâneo as mesmas obras recomendadadas para leitura orientada em sala de aula pelo PNL. Poderíamos criar uma discussão sobre essas obras no twitter? Seria interessante? Como metodologia de trabalho acrescentaria alguma coisa? Confesso que ainda não consegui saber o suficiente sobre o twitter para saber como fazer. Gostava de ouvir as vossas opiniões.

Abraço,

MJ